(Association of Professional and Organizational Development Network of Thailand Higher Education)
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based learning)
วันที่ 19-20 กันยายน 2562 ณ โรงแรมแอมบาสเดอร์ (สุขุมวิท 11) กรุงเทพฯ
หลักการและเหตุผล
สถาบันอุดมศึกษาถือเป็นแหล่งรวบรวมองค์ความรู้และเป็นแหล่งสำคัญในการการผลิตบัณฑิตที่ดีและมีคุณภาพเพื่อนำไปสู่การพัฒนาประเทศ กลไกสำคัญที่เป็นเครื่องมือในการผลิตบัณฑิตเหล่านี้คือการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้มีคุณภาพรองรับกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 โดยมีอาจารย์ผู้สอนเป็นองค์ประกอบสำคัญที่มีส่วนทำให้การจัดกระบวนการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพได้ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552 (Thailand Qualifications Framework-TQF) ซึ่งได้กำหนดกรอบมาตรฐานให้สถาบันอุดมศึกษา อาจารย์ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหรือปรับปรุง หลักสูตร การจัด การเรียนการสอน และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สามารถผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ ครอบคลุมอย่างน้อย 5 ด้าน คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเป็นเครื่องมือให้อาจารย์ผู้สอนเป็นผู้มีบทบาทสำคัญต่อการจัดกระบวนการเรียนการสอน ต้องเป็นผู้ออกแบบประสบการณ์เรียนรู้ให้กับผู้เรียน และนำผู้เรียนไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจอย่างแท้จริง การวิจัยถือเป็นพันธกิจหนึ่งของอาจารย์ระดับอุดมศึกษาซึ่งถือเป็นกระบวนการที่อาจารย์ใช้การวิจัยเพื่อเสริมและเติมเต็ม และใช้เพื่อสนับสนุนในการหาคำตอบในการออกแบบการเรียนการสอน
เพื่อให้บรรลุตามสมรรถนะที่ต้องการ การจัดการเรียนการสอนจึงมีความสำคัญมากในการที่จะทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้และสามารถพัฒนาสมรรถนะหรือผลการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ได้ การพัฒนาอาจารย์ไปสู่ความเป็น “อาจารย์มืออาชีพ” เป็นกลไกที่จำทำให้อาจารย์สามารถพัฒนานวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลายเพื่อทำให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์หนึ่งที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นกระบวนการเรียนการสอนที่สามารถฝึกฝนให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์อย่าง มีเหตุผล แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพิ่มพูนทักษะการแก้ปัญหา ทำงานร่วมกับผู้อื่น ตลอดจนพัฒนาทักษะ การสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ คือ การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) ปัจจุบันได้มีการนำกลยุทธ์ดังกล่าวไปใช้การอย่างกว้างขวางในหลายสาขาวิชาทั้งด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ จากสัมฤทธิ์ผลที่เกิดกับผู้เรียนด้วยการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน อีกทั้งปรัชญาของการจัดการเรียนการสอนดังกล่าวสอดคล้องกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิฯ ดังกล่าว สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย (ควอท) ร่วมกับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์จึงได้จัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง “การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน” (Problem-based learning) เพื่อให้คณาจารย์ที่สนใจเข้าร่วมประชุมได้เข้าใจแนวคิด หลักการและวิธีการ ที่อาจนำไปประยุกต์ใช้ในสาขาวิชาที่รับผิดชอบ อันเป็นแนวทางหนึ่งในการสนับสนุนให้เกิดการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนในสถาบันอุดมศึกษาอย่างจริงจัง
วัตถุประสงค์
เมื่อสิ้นสุดการประชุม ผู้เข้าร่วมประชุม
- มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับปรัชญาและแนวคิดของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- บอกขั้นตอนและความสำคัญของแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- เข้าใจกระบวนการกลุ่มในการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- เข้าใจบทบาทของอาจารย์ประจำกลุ่ม (facilitator) ในการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- อธิบายปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อคุณภาพของการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินผลสัมฤทธิ์ผลของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เรียนรู้ รวมทั้งระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน อันจะเป็นแนวทางในการสร้างความร่วมมือต่อไปในอนาคต
สอดคล้องกับแนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา
องค์ประกอบที่ 1 : องค์ความรู้ (knowledge)
มิติ 1.1 ความรู้ในศาสตร์การสอนและการเรียนรู้องค์ประกอบที่ 2 : สมรรถนะ (Competencies)
มิติ 2.1 ออกแบบและวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
มิติ 2.3 เสริมสร้างบรรยากาศการเรียนรู้และสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนองค์ประกอบที่ 3 : ค่านิยม (Values)
มิติ 3.1 คุณค่าในการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ผู้รับผิดชอบโครงการ
สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย(ควอท) ร่วมกับ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ระยะเวลาและสถานที่
จำนวน 2 วัน ระหว่างวันพฤหัสบดีวันที่ 19 – วันศุกร์ที่ 20 กันยายน 2562 ณ โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ (สุขุมวิท 11) กรุงเทพมหานคร
ผู้เข้าร่วมโครงการ
กลุ่มเป้าหมาย คณาจารย์ที่สอนในระดับอุดมศึกษา
จำนวน 60 คน
วิทยากร
รองศาสตราจารย์ นพ.อานุภาพ เลขะกุล
คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์รองศาสตราจารย์ พญ.จิตเกษม สุวรรณรัฐ
คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
- ผู้เข้าอบรมมีความรู้และความเข้าใจปรัชญา แนวคิด และกระบวนการการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- ผู้เข้าอบรมเข้าใจบทบาทของอาจารย์ประจำกลุ่ม (facilitator) ในการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
- ผู้เข้าอบรมสามารถนำความรู้ และทักษะเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานไปประยุกต์ พัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของตนเองในชั้นเรียน
การติดตามผล
แบบประเมินความพึงพอใจและการสังเกตภายในช่วงของการอบรม
ค่าลงทะเบียนจากผู้เข้ารับการอบรม
สำหรับสมาชิก ควอท คนละ 3,000 บาท และบุคคลทั่วไป 3,500 บาท
***หมายเหตุ สมาชิกประเภทสถาบันสามารถเข้าร่วมได้ 2 คน ในราคาสมาชิก ควอท
Other Websites
Social Media
Contact Us
สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย (ควอท)
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม อาคาร 2 ชั้น 19
เลขที่ 328 ถ. ศรีอยุธยา แขวงทุ่งพญาไท
เขตราชเทวี กทม 10400
โทรศัพท์: 02-039-5527,
02-039-5528
(ตามวันและเวลาราชการ)
โทรศัพท์มือถือ:
082-937-5337,
095-887-7927
แฟกซ์: 02-039-5647
Email: thailandpod@gmail.com
Map
Copyright © 2018 thailandpod. All rights reserved.